Educar para consolidar la nación y conseguirlo a tono con los tiempos fue una de las divisas que cobró fuerza a lo largo del siglo xix. Hombres y mujeres de México y España participaron en los empeños por conseguir que la educación fuera piedra de toque para alcanzar el progreso y la modernidad a que aspiraban. El nacionalismo se hizo presente en la instrucción pública; la Ilustración y el constitucionalismo procuraron el clima en el que fructificaron ideas de diversas procedencias; Rousseau y Jean-Baptiste Say, el positivismo, el krausismo, el espiritualismo y el humanismo abonaron mucho de lo que fue propuesta educativa. Esta sexta obra del Seminario Interdisciplinario de Estudios Comparados sobre la Cultura Liberal en México y España se centra en cuestiones educativas que destacan durante las décadas en que el liberalismo adquirió fuerza y se midió con una tradición que se negaba a fenecer. Sus diez capítulos evidencian la necesidad de asomarse a la herencia dieciochesca, y la importancia de observar lo que en materia educativa y de instrucción pública se mostró como renuevo a lo largo del diecinueve y en las primeras décadas del veinte. Dividido en tres secciones —“De los propósitos, las influencias y los retos”, “De las metas, las propuestas y los ideales”, “De nuevas voces y directrices de antaño” —, propone un mosaico para ver similitudes y diferencias en los planos económico, filosófico, político, religioso, cultural y de las relaciones internacionales. La secularización y el laicismo, los sueños del anarquismo, las apuestas por el humanismo ocupan páginas que destacan también el decisivo papel de la mujer como protagonista de los procesos educativos y las particularidades con que se le asignaba su lugar en la historia en otros tiempos.

Educating to consolidate the nation and doing so in line with the spirit of the time was one of the core principles that gathered most strength throughout the 19th century. Men and women in Mexico and Spain endeavored to make education a means for achieving the progress and modernity they were striving for. Nationalism became a presence in public instruction. The Enlightenment and constitutionalism created a fruitful environment for ideas of diverse origins. Thinkers such as Rousseau and Jean-Baptist Say, along with positivism, Krausism, spiritualism, and humanism significantly contributed to the creation of educational projects. This sixth book by the Seminario Interdisciplinario de Estudios Comparados sobre la Cultura Liberal en México y España [Interdisciplinary Seminar of Comparative Studies on Liberal Culture in Mexico and Spain] focuses on educational aspects that were prominent during the decades when liberalism gained momentum and faced a tradition that refused to fade. Its ten chapters prove the need to examine the 18th century legacy, and the importance of analyzing those education and public instruction innovations that flourished throughout the 19th century  and the first decades of the 20th. The work is divided into three sections: "On Objectives, Influences, and Challenges", "On Goals, Proposals, and Ideals", and "On New Voices and Ancient Directives", thus offering a mosaic to study similarities and differences in  the economic, philosophical, political, religious, cultural, and international relations fields. Secularization and laicism, the dreams of anarchism, and the commitment to humanism are explored on pages that highlight the influential role of women as key figures in educational processes and the singular ways their place in history was defined in earlier times.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
Nota preliminar
Evelia Trejo Estrada
 
Introducción. La educación, un imperativo para consolidar la nación y modernizar el Estado
Pablo Mora y Evelia Trejo Estrada
 
DE LOS PROPÓSITOS, LAS INFLUENCIAS Y LOS RETOS
 
I. El uso nacionalizador de la instrucción pública por los conservadores españoles y mexicanos durante las primeras décadas liberales (1820-1868)
Fidel Ángel Gómez Ochoa
 
II. Del ideario moral-pedagógico de Rousseau en tres autores mexicanos del siglo XIX y sus posibles correspondientes en España
José Enrique Covarrubias
 
III. La introducción de la economía política en México y en España de la ilustración al liberalismo
Leonor Ludlow Wiechers
 
IV. Educación y crecimiento económico. México y España (1820-1910)
Andrés Hoyo Aparicio
 
DE LAS METAS, LAS PROPUESTAS Y LOS IDEALES
 
V. El laicismo educativo en dos países católicos. México y España en perspectiva comparada (1860-1900)
Manuel Suárez Cortina
 
VI. Protestantismo y educación en España y México. Notas para un estudio comparativo
Evelia Trejo Estrada
 
VII. El ideal de educación y la escuela anarquista en España y México (1860-1930)
Ángeles Barrio Alonso
 
VIII. La cuestión educativa en México y España (1912-1920). Instituciones y humanismo
Pablo Mora
 
DE NUEVAS VOCES Y DIRECTRICES DE ANTAÑO
 
IX. Las páginas de La Madre y el Niño y La Mujer en la educación femenina de España y México (1880-1884)
Lilia Vieyra Sánchez
 
X. La educación de la mujer y las ideas de Concepción Gimeno de Flaquer para la sociedad moderna. México y España en el último tercio del siglo XIX
Valeria Cortés Hernández